В каква степен програмите за обучение на възрастни са адаптирани към средата и интересите на учениците?
В никаква степен
Само в малка степен
В немалка степен
В голяма степен
В каква степен учебните ресурси насърчават възрастните обучаеми да бъдат активни и самоинициативни?
В никаква степен
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
В каква степен учителите успяват да включат обучаемите в учебния процес, за да повишат тяхната ангажираност?
В никаква степен
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
Насърчават ли учителите креативността сред учениците (или стриктно следват учебната програма)?
Не, те следват стриктно програмата
Изключително рядко
В известна степен
В голяма степен
Разполага ли преподавателският състав с достатъчно информационни и комуникационни технологии (ИКТ), за да предложи съвременна форма на обучение?
Не, не са достатъчно
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
До колко актуални (нови) са ИКТ инструментите в програмата за обучение?
Въобще не са актуални
Малка част от ИКТ инструментите са актуални
Немалка част от тях са последни модели
В голяма степен ИКТ инструментите са актуални
Що се отнася до равния достъп до обучение, разполага ли ДОВ с опитни преподаватели и ресурси, подходящи за обучение на възрастни със специални нужди?
Не, ДОВ не разполага с такива
ДОВ разполага с външни учители, готови да преподават на възрастни със специални нужди
ДОВ разполага с опитни учители, но се нуждае от адаптирани ресурси
Да, ДОВ е напълно подготвен
Що се отнася до проявата на гъвкавост, в каква степен ДОВ взима предвид нуждите на отделните обучаеми при изготвянето или адаптирането на учебния график (например, предлага ли за работещите вечерни уроци или съботно-неделни)?
В никаква степен
В много малка степен; от време на време взима предвид индивидуалните нужди на обучаемите
В немалка степен; обикновено отчита тези нужди
В голяма степен; организацията е готова по всяко време да предложи индивидуални уроци
В каква степен програмата е разработена така, че да насърчи самочувствието и самооценката на учащите се, както и удовлетвореността им от постигнатите резултати?
В никаква степен
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
Програмата включва ли практически упражнения, които биха могли да подготвят възрастните обучаеми за пазара на труда? Ако „да“, какъв е техният процент?
В учебния процес не се прилагат практически упражнения или процентът е по-малък от 10%
Процентът на практическите упражнения представлява 10-30% от учебната програма
Процентът на практическите упражнения е между 30 и 50%
Процентът на практическите упражнения е 50% или повече
В каква степен ДОВ е съобразил учебната програма с професионалния и личния опит на всеки учител, за да осигури ефективно обучение?
В никаква степен
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
В каква степен ДОВ е съобразил хорариума на преподавателския състав със специфичната учебна програма, методология и дейности за повишаване на квалификацията на всеки учител?
В никаква степен
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
ДОВ провежда ли тестове по време на учебния процес, за да провери напредъка на учениците и да предприеме промени по време на учебния процес, ако е необходимо?
Изобщо не провежда тестове
Рядко
Понякога
Редовно
Ръководството на ДОВ участва ли в редовните срещи на персонала, за да е наясно с текущите проблеми и да ги решава своевременно, по време на учебния процес?
Не
На всеки два месеца
Веднъж месечно
Веднъж седмично
Доколко учебните пособия, материалната база и цялостната учебна среда съответстват на методологията и темата на курсовете?
В никаква степен
В малка степен
В немалка степен
В голяма степен
