Zu welchem Zeitpunkt werden Werkzeuge zum Monitoring und der Evaluation eingesetzt?
Die ganze Zeit, aber es folgt keinem konkreten Plan
Erst während des Kurses wird Monitoring und Evaluation begonnen
Zu Beginn und am Ende
Zu Beginn, zur Halbzeit und am Ende des Kurses
Inwieweit werden der Lernfortschritt und die Zufriedenheit der Teilnehmenden betrachtet?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit werden bei der Beobachtung des Lernprozesses das Fachwissen und die allgemeine Einstellung der Lehrkräfte betrachtet?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit werden aktuelle Methoden bei der Durchführung des Monitoringprozesses eingesetzt?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird im Rahmen des Monitoring die Lernumgebung insgesamt betrachtet
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Gibt es klare Vorgehensweise um festzustellen, wie effektiv ein jeweiliger Kurs zur Vermittlung von Wissen ist?
Nein, zufällige Vorgehensweise
Einmal im Jahr
Zweimal pro Jahr
Alle drei Monate
Wendet der Anbieter ausreichend viele Methoden an, um die Fortschritte der Lernenden zu bewerten und um Feedback zu erhalten (z. B. Tests zu Beginn und am Ende, Fragebögen zur Zufriedenheit der Lernenden, informelle Gespräche, um Feedback zu erhalten usw.)?
Einmal zu Beginn gibt es einen Test
Es gibt zwei Tests
Es gibt Tests und informelles Feedback durch die Teilnehmenden
Es gibt mehrere Tests, Fragebögen und es wird informelles Feedback eingeholt
Inwieweit wird das Feedback der Teilnehmenden zur Lehrkraft berücksichtigt?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird das Kursangebot von Vorreitern im Bildungsbereich betrachtet, um auf dem neuesten Stand zu sein?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird das Feedback der Ausbilder zu den Programminhalten und den Leistungen der Lernenden berücksichtigt?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird die Gehaltszufriedenheit der Lehrkräfte erfasst, um sie längerfristig an die Organisation zu binden und damit gut am Bildungsmarkt zu positionieren?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird die Zufriedenheit der Lehrkräfte mit den Lehrmaterialien, vor allem den IT Tools erhoben?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird die Zufriedenheit der Lehrkräfte mit der allgemeinen Lernumgebung erhoben?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Werden qualitative und quantitative Indikatoren festgelegt, die erreicht werden sollen (z. B. Prozentsatz der Personen, die mit dem Programm zufrieden sind, Anzahl der Personen, die die Abschlussprüfung bestanden haben, Anzahl der Personen, die sich für einen anderen Kurs desselben Anbieters anmelden würden usw.)?
Nein
Es gibt quantitative Indikatoren
Es gibt lediglich qualitative Indikatoren
Ja, sowohl quantitative als auch qualitative Indikatoren
Inwieweit werden die Ergebnisse der Evaluierung für die Überarbeitung und Verbesserung des Kursprogramms genutzt?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
