Gibt es ein klares Verfahren zur Bewertung der Relevanz der einzelnen angebotenen Programme?
Nein, es werden keinerlei Daten erhoben
Es werden Daten erhoben, aber nur unregelmäßig
Daten werden regelmäßig erhoben; jedoch nur wenige Aspekte
Es gibt eine klare Vorgehensweise hinsichtlich der Evaluation der Relevanz der Angebote
Inwieweit haben die Weiterbildungen die Fähigkeiten und Erwartungen der Lernenden erfüllt?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Waren die im Rahmen der Weiterbildungen erworbenen Fähigkeiten entscheidend für die beruflichen Aufstiegschancen/Arbeitsmarktintegration der Lernenden?
Nein
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Wird die berufliche Situation ehemaliger Teilnehmender nach dem Ende der Weiterbildung verfolgt?
Nein
Nur indirekt über Social Media oder deren Websites
Ja, durch Umfragen in unrelgemäßigen Abständen
Ja, durch regelmäßige Umfragen
Inwieweit hat die Zusammenarbeit mit Unternehmen und Organisationen den Lernenden geholfen, einen neuen Arbeitsplatz zu finden?
Gar nicht
Ein wenig
To a medium extentIn gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit haben ehemalige Teilnehmende ihre Leistung im Feld der Weiterbildung nach deren Abschluss verbessert?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit eignen sich die Lehrkräfte neue Methoden an, um mit den neuen Trends im Bereich der Erwachsenenbildung Schritt zu halten?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit wird das Feedback der Teilnehmenden zur Relevanz der Kurse berücksichtigt, um das Kursangebot zu verbessern?
Gar nicht
Nur selten
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit enthalten die Kurse arbeitsmarktorientierte Inhalte, die sich an die Bedürfnisse der Teilnehmenden ausrichten?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Werden regelmäßig die kurzfristigen (z. B. Verbesserung der Fähigkeiten), mittelfristigen (z. B. höheres Gehalt, besseres berufliches Umfeld) und langfristigen (z. B. Festanstellung, bessere Arbeitsbedingungen) Auswirkungen der Teilnahme der Lernenden an der Weiterbildung analysiert?
Nein
Ja, aber nur sporadisch
Ja, es werden die moisten Aspekte analysiert
Ja, es werden regelmäßig alle benannten Aspekte analysiert
Werden, im Hinblick auf die soziale Relevanz des Bildungsangebots, Daten von Teilnehmenden darüber erhoben, wie sich die Kurse auf ihr allgemeines Wohlbefinden und ihre Lebensqualität ausgewirkt haben?
Nein
Ja, in unregelmäßigen Abständen von einigen Teilnehmenden
Ja, von allen Teilnehmenden
Ja und es gibt eine klare Vorgehensweise, um die gesellschaftliche und wirtschaftliche Relevanz des Kurses zu analysieren
Wenn Lehrpersonal geschult wurde, hat sich dann das Bildungsangebot verbessert (gemessen an den Fortschritten und der Zufriedenheit der Lernenden am Ende der Kurse)?
Nein
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Sind die Zahlen der Teilnehmenden und der neuen Kurse letzten Jahr im Vergleich zu den Vorjahren gestiegen?
Nein
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Inwieweit kann ihre Einrichtung in Bezug auf die Qualität ihrer Dienstleistungen zu den besten Anbietern von Erwachsenenbildung gezählt werden?
Gar nicht
Ein wenig
In gewissem Maß
In besonderem Maß
Wird die Bereitschaft der Lernenden erhoben, nochmal eine Weiterbildung bei demselben Anbieter zu absolvieren?
Nein
Ja, in unregelmäßigen Abständen von einigen Teilnehmenden
Ja, von allen Teilnehmenden
Ja und es gibt eine klare Vorgehensweise solche Teilnehmenden in Zukunft erneut für eine Teilnahme zu gewinnen
