Producto intelectual 1

Cuadro de mando y cuestionario de selección sobre el desempeño de los proveedores de educación de adultos en términos del desarrollo profesional de los formadores de adultos

Nuestra investigación tendrá dos secciones principales:

  1. Identificación de las principales áreas y métricas de desempeño para analizar y comparar
  2. Identificación de buenas prácticas relevantes y desempeño superior, acompañada de una explicación sobre cómo la mejora del desempeño en DPC del personal podría traer una ventaja competitiva en el mercado educativo.

El IO1, a través de su metodología:

  • sensibilizará sobre las responsabilidades de los proveedores de educación de adultos con respecto al DPC del personal docente / de formación,
  • ayudará a cada proveedor de educación de adultos a identificar aquellas áreas de su enfoque de DPC que necesitan una mayor evaluación y mejora,
  • ofrecerá una lista de verificación de los enfoques y políticas institucionales exitosos más típicos en el campo de la DPC y ayudará a los proveedores de educación de adultos a evaluar en qué medida dichos enfoques y políticas ya están presentes y desarrollados en la institución o en qué medida podrían desarrollarse en el futuro .

Esta herramienta permitirá a los proveedores de educación de adultos conocer los beneficios de una política mejorada sobre DPC y realizar una autoevaluación honesta y un ejercicio de evaluación comparativa sin la presión de sanciones.

En el campo de la educación de adultos existen deficiencias empíricas básicas así como de conocimientos que conducen a una educación de adultos incompleta o poco fiable. En este caso, es necesaria la formación y el desarrollo profesional de los formadores. Las deficiencias son más pronunciadas, especialmente en la educación no formal. Hay problemas como:

  1. una falta aún más pronunciada de regulación formal
  2. requisitos formales o seguimiento
  3. escasa conciencia y cultura del DPC entre los formadores

Además, los educadores de adultos no tienen la calificación y los conocimientos pedagógicos iniciales para la metodología y el enfoque adecuados de los alumnos. Al mismo tiempo, los proveedores de educación de adultos no saben cómo mejorar la situación y, especialmente cuando no están sujetos a acreditación, no se sienten presionados.

Este resultado intelectual aborda estas deficiencias mediante el desarrollo de un cuadro de mando, una herramienta de evaluación del desempeño de los proveedores de educación de adultos con respecto al DPC de su personal.

…Próximamente…